01
學術與課程
- 獨立學術委員會審核題目與評分量表
- 維護能力框架與教師手冊
- 命題與評審可覆核
- 處理申訴與評委迴避
信任層
治理與伙伴
清晰分工・透明評審・共同守護學習品質
以學生學習為核心，連結學術、學校、賽事營運與支持伙伴，讓每個角色都清楚自己負責什麼。
- 1學術與課程
- 2賽事與評審
- 3學校與教師
- 4營運與服務
架構
四方協作治理圖
中央是 AIM³，四個責任層各自負責明確的工作。
AIM³ 協作樞紐
02
賽事與評審
- 三組獨立評審，不跨年齡組比較
- 統一評分標準與紀錄格式
- 現場流程、計時與結果核對
- 保留可核對的評審紀錄
03
學校與教師
- 組隊、選題與校內培訓
- 按 12 週準備週期安排課時
- 指導學生累積成果證據
- 依學校程序處理同意與參與安排
04
營運與服務
- 報名、場地、名額與現場支援
- 五個城市站本地承辦協調
- 資料處理與紀錄保存
- 年度影響報告與改進清單
公平
五項共同決定與公平性保障
五項共同決定
定位
AIM³ 作為國際教育 IP；賽事只是驗證場，不是唯一產品。
治理
成立獨立學術與治理機制，明確利益衝突、申訴及兒童保障。
賽站
確認五個城市站本地承辦、場地、學校渠道、評委與法規要求。
公平
設定不同能力及資源背景學生學額比例，避免只有高資源學校受益。
證據
同意共同成效框架、資料私隱規則與年度影響報告。
學術把關
獨立學術委員會審核題目、評分量表與申訴，確保命題與評審可覆核。
統一標準
三組獨立評審、不跨年齡組比較，使用同一份評分標準與紀錄格式。
公開證據
年度公開影響報告＋次年改進清單；作品與數據以授權案例庫形式沉澱。
保障
學生保障六項基本要求
同意書
參與、資料使用與家長／學校同意程序。
資料私隱
只收集必要資料，限期保存並限定用途。
影像授權
影像與作品使用須取得授權。
AI 倫理
須申報 AI 使用並可核查來源與結論。
評委迴避
存在利益關係的評委須迴避。
現場應急
現場應急流程，重大事故零容忍。
網絡
四類伙伴生態
各自帶資源，共同對公共價值負責。
核心公益夥伴
投入：不同能力及資源背景學生學額・兒童保障・社區渠道・影響評估
獲得：共同設計公益模型、影響報告、跨校網絡
學術夥伴
投入：學術委員・研究・評審・師訓
獲得：教學研究、人才培育、國際交流
城市承辦夥伴
投入：場地・學校招募・法規・本地運營
獲得：城市教育品牌、夥伴網絡、年度內容資產
企業／基金會
投入：資金・技術・導師・員工志願服務
獲得：合規的人才發展成果（不介入評審結果）
合作不是買一個 Logo 位，而是共同建一套留得下來的能力。
路線圖
180 天合作啟動路徑
- 01
第 1–90 天｜對齊
確認使命與目標學生、治理與公平底線、五個城市站意向夥伴；完成商標及法規初查。
決策門：是否同意使命、治理與公平底線
- 02
第 91–150 天｜建制
組建學術委員會與賽務組，完成規則書、評分量表、教師手冊與任務庫初版。
決策門：學術與賽務標準是否可發布
- 03
第 151–180 天｜試跑
教師培訓與試點校模擬賽，敲定五個城市站日期、場地、容量與不同能力及資源背景學生學額比例。
決策門：是否正式對外公布 2027 賽歷
以上治理安排與時間表為建議方案，最終以合作夥伴籤署確認版本為準。